вторник, 25 января 2022 г.
воскресенье, 4 июля 2021 г.
Совет родителям от музыкального руководителя
«Музыкальное лето»
Вот и пришло долгожданное лето!
Любой ребенок ждет это теплое время с нетерпением. У ребенка в летний период появляются огромные возможности порадоваться общению с прекрасным миром живой природы.
Родитель должен подсказать и направить детскую любознательность в мир поиска, наблюдений и открытий, и тюлько тогда ваш ребенок научится понимать, любить, оберегать и приумножать то прекрасное и неповторимое, без чего не может быть жизни на земле.
В летний период для музыкального развития детей очень важна роль родителей.
Летом дети получают яркие впечатления, так как больше времени находятся на природе, на даче, на речке вместе с родителями. Важно научить ребенка слышать и слушать музыкальные произведения, полноценные в художественном отношении.
Для этого надо сначала научиться слушать звуки природы: пение птиц, звучание ручейка, шелест листьев, звуки леса, стрекотание кузнечика, сверчка, звуки ветра и дождя - это развивает слуховое внимание.
Самодельные детские музыкальные инструменты — отличный способ увлечь ребенка в игру, и отвлечь от планшетов и мультиков. Фантазия, которая включается в тот момент, когда начинаешь делать музыкальные инструменты из того, что есть под рукой помогает по-другому видеть мир. С таким оркестром можно даже концерты устраивать на свежем воздухе.
Развитию музыкальных способностей способствуют обучающие мультфильмы или видео с детскими песнями из программного материала. Например, с Бурёнкой Дашей, Кукутиками и другими героями. Дети с удовольствием и необыкновенным интересом и скоростью запоминают тексты и мелодии.
Музыкально развиваться помогают: инсценирование русских народных песен и игры – забавы с пением и движениями, например, «Сорока - белобока», «По кочкам, по кочкам», «Жили у бабуси», «Мы едем, едем, едем». Эти игры помогают развитию коммуникативности, способствуют тесному взаимодействию ребенка и родителя на тактильном уровне, а также певческому развитию детей.
Для того, чтобы ребенок научился красиво петь, необходимо с раннего возраста петь ему, как можно больше любых песен: колыбельные, попевки, прибаутки, например: «Ладушки», «Андрей - воробей», «Петушок», «Дождик, дождик, пуще», «Дин – дон, загорелся Кошкин дом», или знакомые родителям песни. Музыка помогает обогатить впечатления ребят, показать прекрасное в окружающем, формировать их чувства.
Лето - самое замечательное время года для творчества.
Музыка летом необходима в любых условиях.
Отличного Вам отдыха!
Музыкальные игры летом для больших и маленьких
консультация музыкального руководителя для родителей
За окном все чаще светит солнце, воздух становится всё теплее и теплее, и уже хочется скорее покинуть надоевшую за зиму квартиру.
Тянет выехать на природу, погулять босиком по земле, подышать свежим, наполненным запахами молодой зелени воздухом. И, конечно же, собираясь за город, вы возьмёте с собой своего ребёнка. Он будет заново открывать для себя забытый за зиму, а где-то даже и новый мир.
Если день рождения или именины малыша приходятся на теплое время года, то празднование можно перенести на природу, но и без надлежащего повода такая поездка будет воспринята с воодушевлением.
Мы предлагаем вашему вниманию несколько интересных, увлекательных игр, в которые и вам, и вашему ребенку, и его друзьям понравится играть как на природе, так и дома…
Игра «Любимая песенка»
• Любая песенка развивает языковые навыки и умение слушать.
• Выберите песню, хорошо знакомую ребенку, и пропойте её пару раз, чтобы убедиться, что ребенок знает слова, а также придумайте действия, которые их сопровождают.
• Объясните ребенку, что вы намерены вместе с ним спеть эту песню, выполняя те же самые движения, но заменяя слова различными звуками, например, «ля-ля-ля» или «о-о-о-о», просто насвистывая или всю строку напевая её начальную букву.
• Вообще ничего не пойте, а только выполняйте действия. Вы не поверите, насколько тихо могут вести себя дети!
Игра «Музыкальные подъемы и спуски»
Пропойте основную гамму. Оказывается, вы прекрасно её знаете! Ну конечно: до, ре, ми, фа, соль, ля, си, до.
Начните петь, низко наклонив тело к земле, а затем постепенно выпрямляйтесь по мере того, как звуки повышаются.
Когда вы достигнете высокого «до», то должны стоять на цыпочках с руками, вытянутыми высоко вверх.
Теперь начните с высокого «до» и тем же самым способом продвигайтесь по гамме вниз.
Игра «Давайте покатаемся»
Дает сведения о транспортных средствах
Побеседуйте с ребенком о разных способах передвижения и о разных средствах транспорта.
Постарайтесь подобрать и спеть с ребенком песни, посвященные каждому способу передвижения. Это могут быть и стихи, которые вы будете с ним петь на известные мелодии или просто декламировать.
Игра «Песни про солнце»
Развивает память
Покрасьте круглую бумажную тарелку в желтый цвет и приклейте её к палочке
Побеседуйте с детьми о солнце и о том, какие чувства оно у них вызывает.
Пропойте несколько песен о солнце или разучите несколько стихотворений.
Позвольте детям воспроизводить с помощью поворотов, приседаний и выпрямлений различные перемещения солнца, о которых говорится в исполняемых вами песнях.
В числе песен о солнце можно назвать:
Солнечный круг, небо вокруг,
Это рисунок мальчишки…
Повторите эту игру, но уже с песнями либо стихами о луне или о звездах.
Игра «Загадочная музыка»
Обучает умению слушать
Возьмите мелодию знакомой песни и промурлыкайте её, пропойте с закрытым ртом или вместо слов спойте её на «ля-ля-ля».
Пусть ребенок узнает эту песню.
Повторите песню сначала, остановившись на каком-нибудь слове.
Посмотрите, сможет ли ребенок опознать это слово.
Спросите у него, каким должно быть следующее слово песни.
Также, предлагаем игры для самых маленьких:
Инсценировка русской народной песни «Заинька»
Заинька, зайка!
Маленький зайка!
(ребенок поворачивает вправо-влево согнутые в локтях руки, свободно опустив кисти)
Длинные ушки,
(приставляет раскрытые ладони к голове, «ушки»)
Быстрые ножки.
(хлопает ладонями по коленям)
Заинька, зайка!
Маленький зайка!
(поворачивает из стороны в сторону согнутые в локтях руки.)
Деток боишься,
Зайка-трусишка.
(трясёт опущенными кистями рук, «зайка дрожит»)
Песенка, которую очень многие знают с детства
«Пирожки» (муз. А. Филиппенко)
Я пеку, пеку, пеку
Деткам всем по пирожку
А для милой мамочки
Испеку два пряничка.
(дети пекут пирожки – то одна рука сверху, то другая)
Кушай, кушай, мамочка,
Вкусные два пряничка.
(протягивают руки вперед, развернув ладони вверх)
А ребяток позову –
Пирожками угощу.
(Манят ручками. Кланяются, протягивая руки вперед)
Лето — это такое время, когда ваш ребенок, бегая и прыгая, развивается физически, помимо этого он узнает много нового. Пусть теплый сезон оставит яркий след в памяти вашего ребёнка!
понедельник, 8 марта 2021 г.
Поздравляем с
Международным женским днем!
Поздравляем уважаемых мам и бабушек воспитанников с 8 Марта! Этот
красивый праздник в начале весны приходит к нам, когда всё оживает, расцветает
и распускается. Пусть в вашей жизни будет вечная весна, пусть ярко светит
солнце, пусть поют птицы, пусть дни будут светлыми и безоблачными. Улыбок,
хорошего настроения, радости, счастья!
вторник, 23 февраля 2021 г.
Уважаемые
мужчины!
Поздравляем с Днем защитника Отечества! В день почтения силы и мужества, желаем
силы духа, крепких нервов, стойкости и выдержки! Вы — наша защита, опора и
поддержка. Смелости Вам, великих свершений и много побед!
День защитника Отечества —
Не просто день календаря.
День доблестных людей, и чести,
И жизней, отданных не зря!
Мужчин сегодня поздравляем,
Желаем счастья и побед,
И мира в жизни, и удачи,
Не знать ни горестей, ни бед!
Сопровождает пусть везение,
И рядом будут пусть друзья.
И пусть спокойным будет праздник —
День 23 Февраля!
суббота, 7 ноября 2020 г.
Наполним дом музыкой
Мастер-класс по изготовлению шумовых инструментов
Уважаемые родители! Предлагаю вам изготовить музыкальные инструменты из подручных средств, очень быстро. На него не нужно много затрат. Наполнитель может быть разный: крупы, бусы, крупный песок. Это зависит от того каким звуком вы хотите наделить свой музыкальный инструмент.
«Шуршунчики»
Цветные пластиковые «киндер-сюрпризы» наполняются
фасолинками, горошинами, семечками или бусинками и т. п. Для разнообразия
тембра наполнителем погремушки можно использовать крупу.
«Маракасы»
Понадобится: атласные ленты, тесьма для
украшения, скотч, ножницы, одноразовые ложки и
пластиковый контейнер из под киндер-сюрприза с любым наполнением - греча, рис,
соль, сахар, перловка и тому подобное, для создания различных шумовых эффектов.
«Чудо-кастаньеты»
Вдвое сложенный картон. На обе
внутренние стороны картона наклеить пластикоые крышки от бутылок.
Звук извлекается путем сжатия чудо-кастаньеты в ладони ребенка.
«Шейкер»
В баночки из под чипсов насыпаются различные наполнители (крупа, семечки, фасоль, горох) – получаются шейкеры. Если поиграть по крышке шейкера палочкой или пальчиком, то он «превращается» в барабанчик. Такое превращение инструмента позволяет его использовать в играх на определение характера музыки.
«Колокольчик»
Понадобится баночка из под йогурта, бусинки, цветные
ленточки.
Дети любят все яркое, блестящее, красочное, поэтому все самодельные инструменты можно украсить цветной, блестящей упаковочной или самоклеящейся бумагой и т. п. Все эти инструменты дети могут украсить на свой вкус, оклеив их разноцветной бумагой.
Предлагаю вам дружно поиграть с вашими музыкальными самодельными инструментами в оркестр.
Музыка для оркестра
Откуда берется звук
Весь мир звучит как великая симфония, и только от человека зависит, слышит он её или нет. Надо прислушаться – и тогда в постукивании карандашом по столу можно услышать песенку дятла, в бумажном шелесте – целую сказку, рассказанную простым бумажным листком.
Музыкальные
игрушки, которые будят творческую мысль, помогают детям понять, откуда и как
рождаются звуки.
Посудный
оркестр на кухне, деревянные кубики и мебель, пищалки и свистульки, бумага,
связки ключей, расчёски, мешочек с орехами, куда можно запустить руку и слышать
чудесный шорох – всё это мир детской музыки!
Такая музыка
есть древнейшая, первичная музыкальная стихия, элементарная по своей природе.
Она понятна детям, как игра в кубики, и к ней ребёнок должен прикоснуться на
ранней стадии развития, так как она – залог его будущего музыкального развития.
Детский
игровой мир озвучен простейшими инструментами и звучащими предметами.
Цель этой
инструментальной игры - импровизационное звукоподражание.
Вот в
детской игре всходит солнце – и «дребезжание» на какой-нибудь железке вполне
символично будет соответствовать торжественности природного явления. Стоит
появиться Кикиморе, как дети голосом или на свистульке тут же неподражаемо
изобразят её причитания.
Использование
самодельных инструментов и бытовых предметов в педагогической практике не
только вносит столь необходимую детям увлекательность, оно важно и с
методической точки зрения.
Они развивают изобретательность,
ассоциативность и вариативность мышления, способствуют обогащению музыкального
слуха, особенно его темброво-ритмического компонента.
Сделанные
детьми инструменты займут достойное место в детском уголке каждого ребёнка.
Взаимодействие музыкального руководителя и воспитателя
Насколько активно воспитатели детского сада участвуют в музыкальном воспитании детей? И все ли они осознают важность такого участия? Увы, нередко воспитатель считает своей обязанностью всего лишь присутствовать на музыкальном занятии — с целью поддержания дисциплины. А некоторые не считают нужным даже, и присутствовать — мол, за это время они смогут сделать какие-то дела в группе...
Между тем, без активной помощи воспитателя
продуктивность музыкальных занятий оказывается гораздо ниже возможной.
Осуществление процесса музыкального воспитания требует от педагога большой
активности. Воспитывая ребенка средствами музыки, педагоги — «дошкольники»
должны хорошо понимать ее значение в гармоничном развитии личности.
Для этого надо ясно и отчетливо представлять, какими
средствами, методическими приемами можно закладывать основы правильного
восприятия музыки.
Педагогу-воспитателю необходимо:
1. Знать все программные требования по музыкальному
воспитанию.
2. Знать музыкальный репертуар своей группы, быть
активным помощником музыкальному руководителю на музыкальных занятиях.
3. Оказывать помощь музыкальному руководителю в
освоении детьми программного музыкального репертуара, показывать образцы
точного выполнения движений.
4. Проводить регулярные музыкальные занятия с детьми
группы в случае отсутствия музыкального руководителя.
5. Разучивать движения с отстающими детьми.
6. Углублять музыкальные впечатления детей путем
прослушивания музыкальных произведений в группе с помощью технических
средств.
7. Развивать музыкальные умения и навыки детей
(мелодический слух, чувство ритма) в процессе проведения дидактических
игр.
8. Владеть элементарными навыками игры на детских
музыкальных инструментах (металлофоне, тембровых колокольчиках, деревянных
ложках и др.).
9. Осуществлять музыкальное развитие детей, используя
все разделы работы: пение, слушание музыки, музыкально - ритмические движения,
игру на ДМИ, музыкально-дидактические игры.
10. Учитывать индивидуальные возможности и способности
каждого ребенка.
11. Развивать самостоятельность, инициативу детей в
использовании знакомых песен, хороводов, музыкальных игр на занятиях, прогулке,
утренней гимнастике, в самостоятельной художественной деятельности.
12. Создавать проблемные ситуации, активизирующие
детей для самостоятельных творческих проявлений.
13. Привлекать детей к творческим играм, включающим в
себя знакомые песни, движения, пляски.
14. Использовать имеющиеся у детей музыкальные умения
и навыки на занятиях по другим видам деятельности.
15. Включать музыкальное сопровождение в организацию
занятий и режимных моментов.
16. Принимать непосредственное участие в диагностическом
обследовании своих воспитанников по выявлению музыкальных умений и навыков,
индивидуальных возможностей каждого ребенка.
17. Принимать активное участие в подготовке и
проведении праздников, развлечений, музыкальных досугов, кукольных спектаклей.
18. Готовить тематические подборки поэтического
материала к развлечениям и музыкальным утренникам.
19. Оказывать помощь в изготовлении атрибутов,
оформлении музыкального зала для праздников и развлечений.
20. Быть артистичным, изобретательным, эмоционально
мобильным.
Взаимодействие воспитателя и музыкального руководителя на утреннике
Взаимодействие воспитателя и музыкального руководителя
на утреннике
1. Знать порядок номеров наизусть.
2. Следить за дисциплиной поправлять детей корректно.
3. Знать стихи и детей их читающих, вовремя
подсказывать начало стихотворения.
4. Брать на себя роли в спектаклях. Не отказываться от
принятой роли.
5. В младших группах должен быть быстрый темп ведения
праздника без заминок и пауз со стороны ведущих (т.к. внимание у детей
неустойчивое).
6. Чётко знать, когда посадить детей. Когда поднести
оборудование.
7. Взаимосвязь воспитателя с музыкальным руководителем
посредством условных сигналов (смотреть на муз.рук. )
8. Роль своего героя выделить цветным карандашом сразу
после получения сценария.
9.Если у ребёнка нет пары, её заменяет воспитатель.
10.Воспитатель должен видеть на празднике каждого
ребёнка.
11. Стараться не критиковать и не дергать детей,
успокаивать их поглаживанием по плечу.
вторник, 19 мая 2020 г.
среда, 8 апреля 2020 г.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)